課程名稱 |
社區組織與社區發展 Community Organization and Community Development |
開課學期 |
105-1 |
授課對象 |
社會科學院 社會工作學系 |
授課教師 |
陳怡伃 |
課號 |
SW3005 |
課程識別碼 |
310 34000 |
班次 |
|
學分 |
3 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
必帶 |
上課時間 |
星期五2,3,4(9:10~12:10) |
上課地點 |
社211 |
備註 |
限本系所學生(含輔系、雙修生) 且 限學士班三年級以上 總人數上限:65人 外系人數限制:3人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1051SW3005_ |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
社區是不是社工的事?是,社區工作是社會工作的三大傳統工作方法之一,社會工作者透過組織、計劃、發展等方式促進社區成員的共同福祉。也不是,近來由於全球化、多元文化及台灣的社區發展政策等影響,社區作為一個實踐場域,其界線與定義漸漸放寬,而活躍其中的行動者不限於社會工作者。本課將涵括社區工作的脈絡、價值、方法技術及理論模式,並在小組發展社區方案的過程中實際運用,以確實整備學生的專業才能;同時,透過實務案例討論、工作者演講分享、場域參訪等方式,開展學生對於社區工作的多元理解,並試探自己在社區領域或運用社區工作的可能性。
為提升自主學習,本課採用翻轉教育的元素以及團隊為基礎的學習模式(Team-Based Learning, TBL)。課程內容區分為五個單元,每單元有二至五個主題(週);每個單元進行方式為:預習考、簡短講授、課堂任務、小組社區方案討論。換句話說,學生在課外以自行閱讀及個人作業的方式學習,在課堂裡則是透過課堂任務的小組及全班討論、發展社區方案等方式;每週的指定閱讀會結合在小考(每單元一次)或課堂任務(每週一至二個)裡。另外,小組的社區方案以台大校園及週邊地區為基礎,方案計畫書的各部分會依每週主題而推展,依序運用地理資訊系統、社區評估、社區會議、方案規劃等專業工作方法,期間至少二次討論有助教或老師完整參與,最後的提案將由校內外專家評選並回饋意見,展示於本校「食養城市。人文農創」跨界應用能力培育計劃之成果。 |
課程目標 |
課程的規劃旨在透過多元學習方式,使得學生完成此課程後能夠:
1. 理解社區工作實務的過去與展望
2. 掌握社區工作的基本原則
3. 學習社區工作的概念及理論
4. 運用社區工作的專業工作方法 |
課程要求 |
1. 每個學生須於上課前完成指定閱讀。小考包括個人及小組二種,計分各半,至期末可選擇放棄一次缺考或低分的小考成績。課堂任務將運用閱讀的核心概念,每週成果上傳CEIBA討論區,期末總結成果冊計分。
2. 學生應參與課堂討論及小組社區方案的工作。公平起見,個人在小組裡的實際參與及貢獻程度採取小組同儕互評方式,評量指標由全班於期初討論形成,期中互評僅作為個人表現之即時回饋(不計分),期末則作為小組相關成果(任務成果冊&社區方案)評量的加權基礎 (A:100%, B:90%,C:80%,D:70%,E:0%)。
3. 個人報告
(1) 期中案例報告:題目由教師指定,案例為社區參訪對象(暫訂為台北市萬華區東園社區規劃師工作站等機構,在期初由學生依志願及機構上限安排),須使用指定教科書以外的資料至少三則。
(2) 期末案例報告:自行選擇課堂安排的演講之一作為案例,摘要演講內容,並針對講者提出的問題或論點提出評議和回應,或是與自身經驗或其他社區相關的反思,須使用指定教科書以外的資料至少五則支持自己的想法。
(3) 以上二則報告內容在六頁以內。請以電腦打字,列印於A4白色紙張,內文為新細明體及Times New Norman、12級字、單行間距、頁面上下左右邊界各1英吋(2.54公分),並以學術體例註明引用及參考文獻出處,抄襲以零分計。 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 備註: 請事先約定yiyichen@ntu.edu.tw |
指定閱讀 |
指定教科書:
林勝義(2013)。社區工作。台北:五南。
參考教科書:
李易駿(2014)。當代社區工作:計劃與發展實務(第四版)。台北:雙葉。
徐震(2007),莫藜藜主編。徐震教授論社區工作。台北:松慧。
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參考書目 |
預定進度
2016/9/23更新
*: 當週必讀; **:小考範圍
9/23 什麼是社區? 課程介紹
*徐震(2007)。徐震教授論社區工作,第一章。
朱世平等(2012)。社區空間與生活圖像。羅秀華、沈曜逸、李柏祥、黃韻潔著,類湯恩比館的
實踐取向,頁91-119。台北:松慧。
單元一 社區工作總論
9/30定義; 小考1
**林勝義(2013)。第一章、第二章。
*徐震(2007)。徐震教授論社區工作,第七章 社區與村里在社區發展工作中不同的意義與功
能。
Weil, M. (2005). Chapter 1 Contexts and challenges for 21st-Centry
community, in Weil, M. (Ed.), The Handbook of community practice, pp.3-33.
Thousand Oaks: Sage.
10/7要素、歷史、價值與原則
**李易駿(2014)。第五章。
*黃源協、蕭文高、劉素珍(2009)。從社區發展到永續社區,台大社會工作學刊,19,87-132
。
李易駿(2014)。第三章。
林勝義(2013)。第五章。
Fisher, R. (2005). Chapter 2 History, contexts and emerging issues for
community practice, in Weil, M. (Ed.), The Handbook of community practice,
pp.34-52. Thousand Oaks: Sage.
10/14地理公民科學[GIS之運用]
*鍾明光、蔡博文、盧道杰(未出版)。公眾參與地理資訊系統賦權評估:美濃黃蝶翠谷個案。
Hillier, A. E.(2007). Why social work needs mapping, Journal of Social Work
Education, 43(2), 205-221
單元二 社區工作的工作模式
10/21 小考2; 期初同儕互評
**林勝義(2013)。第四章。
**Greens, G. P., & Haines, A. (2008). Asset Building and Community
Development. London: Sage.
黃源協(2009)。社區資產與網絡建構,社區發展季刊,126,136-150。
甘炳光(2011)。新建城區社區發展的實踐與創新,社區發展季刊,135,399-409。
趙善如等(2013)。在稀少中看見豐富──澎湖縣望安鄉社區資產之探究,台灣社區工作與社區研
究學刊,3(2),25-68。
Sites, W., Chaskin, R. J., & Parks, V. (2007). Reframing community practice
for the 21st century: Multiple traditions, multiple challenges. Journal of
Urban Affairs, 29(5), 519-541.
10/28 社區參訪 [期中報告案例]
*Rothman J. (2001). Multi Modes of Community Intervention, in Rothman J. &
Erlich, J. L. (eds.), Strategies Of Community Intervention, pp.141-170.
Wadsworth Publishing.
單元三 社區工作的實務技術
11/4 程序&評估; 小考3-1;
**林勝義(2013)。第六章、第八章。
*Plested, B. A. et al.著,黃肇新等譯(2009)。社區整備程度模式 成功轉變社區的指
引,頁1-20,台北:巨流。
李宜興著(2011)。第三章社區評估、第四章社區規劃,林萬億編,紮實社會工作直接服務能力
計畫--社區工作手冊。
11/11 社區會議;小考3-2
**林勝義(2013)。第九章。
陳東松(2006)。社區會議的召開與準備,社區營造教材:入門篇,頁30-41,內政部。
盧思岳(2006)。社區計畫的形成與準備,社區營造教材:入門篇,頁42-51,內政部。
王本壯(2006)。社區計畫書寫作,社區營造教材:入門篇,頁52-68,內政部。
11/18 社區設計; 繳交期中報告;
**Randolph T. Hester Jr. & 張聖琳著,張聖琳譯(2005)。第一章 社區設計細說從頭,
造坊有理 社區設計的夢想與實驗,台北:遠流,頁14-39。
山崎亮著,莊雅琇譯(2015)。社區設計,社區設計──牽起人際網絡的工作(家島&海士町),
台北:臉譜出版,頁98-150。
單元四 社區工作的理論
11/25 社會資本與夥伴關係; 小考4
案例演講(一) 弘道老人福利基金會
**黃源協、劉素珍(2009)。〈社會資本對台灣社區發展之政策意涵〉,《行政暨政策學報》,
48,155-192。
陳怡伃、黃源協(2015)。遠親或是近鄰?社區組織內外網絡對其服務績效的影響。台大社會工
作學刊。
12/2 社區參與/公民社會
案例演講(二) 三缺一劇團「土地系列」
**林勝義(2013)。第七章。
*李丁讚(2010)。重回土地,災難社會的重建。台灣社會研究,78,273-326。
容邵武(2013)。文化親密性與社區營造:在地公共性的民族誌研究。台灣社會學刊,53,55-
102。
楊弘任(2014)。黑珍珠之鄉的社區總體營造。社區如何動起來:派系、在地師傅與社區總體營
造,頁189-243,新店:群學。
葉寶琳、梁志遠、陳朝鏗等(2016)。美食車篇,重構香港 從庶民空間到社區更新,頁102-
129,香港:影子長策。
12/9 小組方案討論; 案例演講(三)
12/16 小組方案討論
12/23 社區方案小組口頭報告
單元五 社區工作的未來
12/30 社區產業/社會創新; 小考5;
林勝義(2013)。第十二章。
**高永興(2015)。從社會投資觀點探析社區產業發展,台灣社區工作與社區研究學刊,5(2),
101-140。
*胡哲生、李禮孟、孔健中(2015)。社區經濟類型與社會企業在社區中的影響力,輔仁管理評
論,22(1),53-74。
黃盈豪(2009)。社區產業與泰雅部落~大安溪部落共同廚房對社區工作教育的反思,明道通識論
叢,6,231-252。
呂朝賢(2008)。社會企業與創業精神:意義與評論。國立政治大學社會學報,39,81-117。
1/6 專業才能/自我定位
課程總結、期末同儕互評
林勝義(2013)。第13、14、15章。
**張英陣、鄭怡世(2012)。再探Jane Addams 的社區工作理念。社會政策與社會工作學刊,16
卷第1期,頁87-132。
*鄭如雅、李易駿(2011)。社區工作者核心能力之探討:專業社會工作者之經驗與觀點。台灣社
區工作與社區研究學刊,1(1),1-42。
方昱(2013)。誰是自己人。我往那裡走,因為那裡看不見路,頁104-122,台北:時報。
沈曜逸(2012)。從社區到社群,「我們」的行動與反思。羅秀華、沈曜逸、李柏祥、黃韻潔
著,類湯恩比館的實踐取向,頁91-119。台北:松慧。
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評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
小考 |
30% |
個人、小組各半;可放棄一次 |
2. |
個人期中報告 |
20% |
指定題目、參訪(或影片)案例 |
3. |
個人期末報告 |
20% |
自選演講案例 |
4. |
小組任務成果冊 |
10% |
以同儕互評等級為權數 |
5. |
小組社區方案 |
20% |
以同儕互評等級為權數 |
|
週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/16 |
中秋節放假 |
第2週 |
9/23 |
什麼是社區? 課程介紹、分組 |
第3週 |
9/30 |
(1-1)社區工作總論: 定義
小考1 |
第4週 |
10/07 |
(1-2)社區工作總論: 要素、價值與原則
[社區方案:界定社區範圍]
|
第5週 |
10/14 |
[地理資訊系統之應用工作坊/鍾明光博士生/台大地理系] |
第6週 |
10/21 |
(2-1)社區工作的工作模式: Rothman & ABCD Model
小考2; 期初同儕互評 |
第7週 |
10/28 |
(2-2)社區參訪
[期中報告案例] |
第8週 |
11/04 |
(3-1)社區工作的實務技術一 程序&評估
小考3; [社區方案:社區評估] |
第9週 |
11/11 |
(3-2)社區工作的實務技術二 社區會議
小考4; [社區方案:目標設定] |
第10週 |
11/18 |
(3-3) 社區工作的實務技術三 社區設計
[社區方案:策略、內容] |
第11週 |
11/25 |
(4-1) 社區工作的理論 社會資本與夥伴關係
小考5; 演講(一); [社區方案:相關單位] |
第12週 |
12/02 |
(4-2) 社區工作的理論 社區參與/公民社會
演講(二); [社區方案:公共參與/論述] |
第13週 |
12/09 |
小組方案討論(與老師助教個別MEETING |
第14週 |
12/16 |
小組方案討論(與老師助教個別MEETING);演講三(延期); 去年演講案例報告提供參考 |
第15週 |
12/23 |
社區方案小組口頭報告 |
第16週 |
12/30 |
(5-1)社區工作的未來:社區產業/社會企業/社會創新
小考6 |
第17週 |
1/06 |
(5-2)社區工作的未來: 專業才能/自我定位
期末同儕互評 |
第18週 |
1/13 |
線上繳交小組課堂任務成果冊、個人期末報告
(歷年觀摩作業) |
第15-1週 |
12/23 |
社區方案海報展(去年成果示意參考,期末展示於系館,永久公開於食養農創網頁http://dschool.ntu.edu.tw/aschool/index.php/result/page/3) |
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